公开课教学反思

公开课教学反思15篇

作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的公开课教学反思，希望能够帮助到大家。

1.备课要备教材，备学生，备教法。此课失误的根本原因是学生没有完全备透(我本以为学生在早读课读了两遍，可能内容上没有什么问题)，教法实施不紧凑，特别临时换教学思路，容易乱。教学预案没有做足。这也可能是自以为是自己教了十来个年头，一切皆在胸中的原故。原来人都是摔倒在熟路了。

2.讲授有时放得过开，扯得过远。尽管这样做学生听得很有味，也增加了知识，但在公开课、比赛课上，这是不提倡的做法，容易失控。张弛有度，收放恰当。

3.最后要讲的是，发给听课老师的教案中，还有一些错误，这是不应该有的。(近一年用万能五笔打字，老是打错字)

4.当然，这堂课是不是完全没有亮点?也并非这样，一分为二地看，一方面还是基本上保持了我多年来一贯上课风格(在轻松幽默中，又不忘记知识点的落实)。另一方面，阅读教学中，引导学生立本文本分析的基础上体悟作者的情感方面，至少在立足文本方面还是做到了的。记得我高中的时候，第一个英语老师幽默风趣，每天上课都有故事听，什么他家的事，他老婆的事，他七大姑八大姨的事，还有其它他知道的事，有事没事总喜欢在课堂上扯一扯，我们那时候听得很有味，现在依稀记得。但是每次一到考试，成绩总是 ……此处隐藏16099个字……用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。

课文内容是十分常见的问候语，班内有一小部分同学已经掌握，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的'语句，再由他们带动其余的同学，最后达到全班掌握的目的。

本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。

教学目标

知识目标：

1．单词：face mouth

2. 句子: How are you?Fine, thank you.

能力目标：

1．学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。

2．学生能够运用所学的句子与人进行交流。

情感态度价值观：

学生能够学会关心他人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。

教学重点和难点

1．两个单词的拼写。

2．“fine”的发音。

2．课文句子的应用。

教学流程示意

1．热身

1）和学生互致问候。

2）介绍评价。

3）引入主题

2. 学习句子

1）引出小丑Pete学习句子

2）句子练习

3. 学习单词

1）小丑的表演出现问题

2）帮助小丑化妆学习词汇

3）复习或扩展五官词汇。

4．游戏和反馈。

1）指令游戏。

2）根据教师的描述画一张脸。

3）单词连线。

5．听录音，读课文。要求学生模仿跟读。

6．学生展示对话